• Отсутствие психологических стрессов, которыми изобилует государственная школа и которые губительно влияют на здоровье, способности и психику ребёнка.
• Слияние в едином гармоничном процессе того, что везде осуществляется раздельно - развития, воспитания и обучения. У нас эти положения проходят неразделимо, одновременно и глубоко продуманно, с позиций наиболее прогрессивных достижений современной педагогической мысли.
• Подход к работе с каждым ребёнком глубоко индивидуален, с учётом возможностей, способностей и психологических особенностей каждого ребёнка. Моральное давление, грубое принуждение и оскорбление личности абсолютно исключены из общения с ребёнком.
• Вопреки унижающему диктату "делай, что должно, что говорят взрослые", мы исповедуем гуманный принцип "делай, что можешь, а мы, взрослые, поможем тебе полностью раскрыть твои возможности и способности", что даёт неизмеримо больший эффект, нежели бездумное зазубривание.
• Мы ничему не обучаем насильно - мы развиваем мышление ребёнка до такого состояния, когда он сам научается получать необходимые ему знания. Мы обучаем детей самообразованию.
• Многое покажется вам необычным: это потому, что действительно всё не так, как в традиционной государственной школе. У нас нет уроков, нет домашних заданий, нет неразберихи привычного школьного обезьянника. С утра до вечера наши дети спокойно и увлечённо занимаются самой разнообразной деятельностью в большой школьной развивающей игре, где взрослые - их полноправные партнёры и помощники в трудных ситуациях. И получается так, что в этой игре (метод проектного взаимодействия) дети усваивают необходимые знания легче, глубже и в большем объёме, чем в обычной школе.
• Главное отличие от общепринятой педагогической практики - это нравственный подход к нашей работе. Мы считаем, что без решения нравственных проблем образовательная задача решена быть не может. Только в положительно организованном коллективе можно воспитать у ребёнка нравственную потребность в приобретении знаний.
• Позитивное лидерство, конкурентоспособность, деловая надёжность, умение выделить перспективное направление и тактически грамотно его разработать - все эти качества современного делового человека невозможны без воспитания у него широкого культурного кругозора. Закладывают у детей фундамент представлений о мировых культурных ценностях путём личного участия каждого ребёнка в воспроизведении этих ценностей и широкого ареала возможностей для индивидуального творчества.

Таковы основные принципы и особенности этой уникальной программы сотрудничества детей и взрослых. Желаем нам успеха!